Bibliotake: IIA IIB Lecturae Dantis: Canto I e V dell’Inferno

Bibliotake _ Il Blog

Continua il progetto Bibliotake e questa volta ad essere coinvolte sono state le classi IIA e IIB. Sara e Filippo, stavolta, hanno eseguito una Lectura Dantis, con lo scopo di mostrare ai ragazzi la lettura espressiva della Commedia.

Filippo ha iniziato leggendo il Canto I dell’Inferno, testo noto ad entrambe le classi: ha letto con enfasi, rispettando il valore espressivo di alcune terzine, rispettando la punteggiatura, la metrica, gli enjambements. I ragazzi hanno potuto, quindi, ascoltare una lettura espressiva ed emotiva di versi a loro noti.

 

Alcuni ragazzi hanno poi emulato la lettura e si sono esercitati:

Abbiamo poi proseguito l’incontro con la lettura e spiegazione del V Canto, non noto, incontrando insieme Paolo e Francesca. Sara ha dapprima introdotto il canto, raccontato la storia dei due amanti ed infine iniziato la lettura, concentrandosi prevalentemente sui versi di Francesca. In seguito, Sara e Filippo si sono soffermati sul valore espressivo di alcuni temi del canto:

  • il rancore di Francesca per Gianciotto e il suo desiderio di vendetta;
  • la compassione che Dante prova per Francesca, la cui vicenda sente prossima alla propria;
  • il significato dello “svenimento” di Dante, calcato dall’allitterazione “e caddi come corpo morto cade”;
  • la raffigurazione dei lussuriosi come storni e il “privilegio” di Paolo e Francesca di essere “colombe”.

Infine la prof.ssa Salvati ci ha permesso di fare un excursus artistico sulla raffigurazione di Paolo e Francesca nell’arte, dal 1400 al 1900 [presto le slide].

Grazie a Sara e Filippo per questa ennesima lezione di sapere e disponibilità, grazie alla prof.ssa Salvati, per accompagnarci sempre attraverso il mondo dell’arte e alla prof.ssa Filomena Olivieri di Colobraro che ci ha seguito in videoconferenza dalla Basilicata!

Alla prossima!

La prof

 

 

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Informazioni su Cristina Galizia

Docente di lettere nella Scuola secondaria di I grado IC San Vito Romano (Rm)
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