Nonostante la didattica a distanza, continuiamo a lavorare sui testi, a leggere e a scrivere di noi.
I ragazzi stanno scrivendo dei testi davvero ben scritti, pensati e critici, sforzandosi ogni volta di migliorare la propria capacità espressiva, anche attraverso l’uso dei flashback.
Per questo, ho sottoposto ai ragazzi altri due modi di narrare i propri ricordi, questa volta attraverso la capacità evocativa e creatrice della poesia.
Ho scelto “Rio Salto” di Giovanni Pascoli e “I fanciulli battono le monete rosse” di Leonardo Sinisgalli.
Leggiamo “Rio Salto” di Giovanni Pascoli:
Lo so: non era nella valle fonda
suon che s’udia di palafreni andanti:
era l’acqua che giù dalle stillanti
tegole a furia percotea la gronda.
Pur via e via per l’infinita sponda
passar vedevo i cavalieri erranti;
scorgevo le corazze luccicanti,
scorgevo l’ombra galoppar sull’onda.
Cessato il vento poi, non di galoppi
il suono udivo, né vedea tremando
fughe remote al dubitoso lume;
ma voi solo vedevo, amici pioppi!
Brusivano soave tentennando
lungo la sponda del mio dolce fiume.
L’esperienza raccontata da Pascoli è quella che spesso capita a tutti noi, quella di immaginare ad occhi aperti che eventi passati ci appaiano improvvisamente davanti agli occhi, come se avvenissero in quell’istante: Lo so, dice Pascoli, che non sono cavalieri al galoppo, ma è solo il rumore dell’acqua nella gronda, eppure il poeta all’udire di quel suono, vede i cavalieri errati, le loro corazze scintillanti, la loro ombra sulle onde. La potenza del ricordo fanciullesco giunge tramite il suono dell’acqua sulle tegole, che evoca un mondo fantastico come se fosse davvero davanti agli occhi. Il poeta è cosciente dell’illusione del tutto, ma questo non gli impedisce di visualizzare il proprio mondo interiore. Come tutti i flashback, anche questo è stimolato da un dato sensoriale, in questo caso l’udito.
Quando poi cessa il vento, la pioggia e il rumore sulle tegole, ecco che svanisce anche il ricordo (Cessato il vento poi, non di galoppi/ il suono udivo, né vedea tremando/ fughe remote al dubitoso lume ) e si torna al presente, dolce e familiare.
PROPOSTA DI SCRITTURA: Sulla falsariga del testo di Pascoli, prova a scrivere di un tuo ricordo sollecitato da un dato sensoriale (uditivo, gustativo, tattile…) come se lo vedessi davanti agli occhi mentre scrivi. Mantieni l’incipit “Lo so”, che può aiutarti a giocare sul binario del ricordo visualizzato/ presente reale. Mantieni per quanto possibile, anche la struttura del sonetto, con ritorno al presente nelle terzine.
Leggiamo ora “I fanciulli battono le monete rosse” di Leonardo Sinisgalli:
I fanciulli battono le monete rosse
contro il muro. (Cadono distanti
per terra con dolce rumore.) Gridano
a squarciagola in un fuoco di guerra.
Si scambiano motti superbi
e dolcissime ingiurie. La sera
incendia le fronti, infuria i capelli.
Sulle selci calda è come sangue.
Il piazzale torna calmo.
Una moneta battuta si posa
vicino all’altra alla misura di un palmo.
Il fanciullo preme sulla terra
la sua mano vittoriosa.
Il ricordo è quello, consueto, di giochi di bambini. L’atmosfera è allegra, gioviale e per questo, nonostante il fervore con cui i ragazzi giocano, anche le ingiurie diventano dolcissime. Il ricordo è vivo nella mente, vivissimo, visualizzato nell’istante, tanto che tutto il ricordo è in presente. Il poeta lo ricorda come fosse lì, nel momento in cui si compie. La giovialità dei ragazzi è raccontata da una serie di azioni, precise, puntuali, secche, senza alcuna retorica: i ragazzi battono le monete, gridano a squarciagola, si scambiano dolcissime ingiurie. Possiamo visualizzare facilmente anche noi il ricordo: abbiamo indicazioni precise, visive ed uditive. Nonostante la vivacità delle azioni, capiamo che l’emozione che il poeta vuole trasmettere è quella dell’amore, dell’affetto (dolce rumore, dolcissime ingiurie, i bambini, il fanciullo). Il ritorno al presente avviene con “Il piazzale torna calmo“, dato visivo ed uditivo insieme. Sentiamo il silenzio di quel piazzale, ormai spopolato dall’allegria dei fanciulli e visualizziamo la vittoria trionfante del ragazzo che preme sulla terra la sua mano vittoriosa
PROPOSTA DI SCRITTURA: Racconta un tuo ricordo personale usando esclusivamente il tempo presente, come se l’evento ricordato si verificasse contemporaneamente alla tua scrittura. Usa immagini puntuali, secche, asciutte, prevalentemente azioni. Fai svanire poi il ricordo, tornando negli ultimi versi alla realtà. L’emozione da trasmettere è quella dell’amore, della nostalgia.
La prof
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Siamo poi scesi più nel dettaglio, attraverso la scrittura laboratoriale, iniziata in classe, terminata a casa, condivisa e rivista coralmente la volta successiva in classe, come d’abitudine.
